日前，日慈公益基金会「农村儿童心智素养项目」成功通过澳门同济慈善会2021年度项目资助审核。

基于对日慈公益基金会在推动乡村中小学实施儿童心智素养课程中所取得的成效的认可，在2020年度项目结项后，「农村儿童心智素养项目」再次获得澳门同济慈善会的专项资助。

日慈公益基金会发起「农村儿童心智素养项目」，旨在搭建心智素养教育平台，助力填补农村儿童在心理健康教育方面的空白。 

根据调查显示，我国留守儿童心理问题检出率高达57%，表现出更高的孤独感、更高的抑郁水平、较低的自尊水平等，自杀意念明显高于非留守儿童。而新冠疫情爆发以来，部分学生在情绪、学习和人际关系等方面出现的问题，又对学校心理健康教育提出了新的挑战。

日慈公益基金会秘书长张真指出：“我们希望在问题发生之前就给孩子们提升心理弹性，这样就算遇到一些很消极的事情，他们也能比较平稳地度过。”

于是，日慈公益基金会从预防先行的角度出发，以积极心理学和社会情感学习（Social Emotional Learning,SEL）为理论基础，开发了一套预防视角下的心理健康教育课程，动员乡村儿童重要的陪伴者和引导者——教师作为课程实施者，帮助儿童建立心理弹性，减低因心理问题导致的极端行为的发生率。

去年，日慈通过线上培训和答疑等形式支持教师顺利开展课程，在秋季学期，项目累计为562名教师提供支持，服务儿童50086人。

在区域合作拓展方面，日慈也取得了初步成效。通过与地方教育局合作，「心智素养课程」开始在陕西泾阳、河南濮阳、湖南醴陵等地片区化落地，为618名教师提供培训，受到广泛好评。

同时，课程和培训产品的设计、增补及优化也为儿童心智素养教育课程的开展奠定了坚实基础。

根据课程评估报告显示，「心智素养课程」能够帮助学生正确认识自身的优点和不足，树立目标意识和规则意识，使其自信心得到增强。他们学会了合理控制情绪、缓解压力和解决人际冲突，从而与家人、老师和同伴们相处得更加融洽。

对授课老师而言，「心智素养课程」让他们一改往常只关注学生成绩的教学方式。老师们不但开始注重心理健康教育，还学会用优势视角看待学生，善于发现孩子们身上的闪光点。

我们一直相信，影响一个老师，可以影响到TA执教生涯中的所有孩子。

未来，在澳门同济慈善会的支持下，日慈公益基金会执行「农村儿童心智素养项目」时，将会重点着力研发教师培训，进一步拓展区域合作，培育心育种子师资，探索打造区域合作示范基地，共同促进儿童社会情感能力和抗逆力的提升。

我们一直不断探寻和推广最有效的心智素养教育模式，让孩子和老师共成长。愿孩子们都能自我接纳、自我实现，拥有幸福而丰盛的人生。

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