绿草如茵，树木林立
心智素养课程持续推广
主题营多支队伍顺利结营
线上青年活动举办得如火如荼
日慈在清凉的夏天内
播种活力，期待成长~
重要活动
壹
第一期线上专题沙龙顺利开展
7月31日，日慈邀请青少年抑郁支持平台——渡过作为主办方，聚焦儿童青少年抑郁问题，策划并开展了第一场线上专题沙龙「医疗-心理-社会联动：儿童青少年抑郁支持模式、效果及展望」。这场沙龙邀请到六位来自医疗、心理、社会等多领域的一线专家及从业者。围绕儿童青少年抑郁支持项目的核心理念、运作模式、实际效果及未来发展方向展开深入交流与探讨。
线上专题沙龙预告｜医疗-心理-社会联动：儿童青少年抑郁支持模式、成效及展望
贰
和隔壁老樊_樊凯杰一块做好事
隔壁老樊_樊凯杰联合腾讯公益、QQ浏览器、广东省日慈公益基金会「儿童心智素养教育」项目，作为「爱心传播官」、「儿童友好大使」，发起了长期的一起捐计划，助力青少年儿童心理健康成长。
心灵魔法学院
壹
累计开展心智素养活动11447次
2024年1月至7月，心灵魔法学院项目教师已累计开展心智素养活动11447次，受益学生750878人次，超过68%的老师在本学年开展了至少7次活动。
贰
书写营沙龙顺利开展
6月4日，日慈启动了以线下自主练习+定期线上分享交流相结合的形式，帮助老师在日常生活中有意识地进行心理关怀练习，提升教师社会情感能力的书写营活动，项目共计支持了40位教师，内容包括自助练习及打卡，打卡完成率80%，4次线上沙龙，共计用时四周，教师好评连连！
「一切的发生都有助于我。」｜教师社会情感学习书写营赋能活动回顾
叁
校园活动包覆盖学生超过6000名
截至6月，由腾讯公益平台支持的10个校园活动包全部完成执行，覆盖学生超过6000名，部分学校在开展活动时除了动员其他未开展日慈心智素养活动的老师，甚至还邀请了初中生、家长辅助活动开展。
肆
24年种子教师心育成长营顺利结营
日慈举办24年次「种子教师心育成长营」。本次成长营由两部分构成，第一部分是促进老师内在成长的正念工作坊和自我关怀工作坊。第二部分是帮助老师掌握先进心理技术的实战演练和团体辅导，在这期间，老师们深度学习共情技术，体验团辅活动，锻炼带领技术，为未来的心育工作积蓄新的能量。
伍
风平镇「心育乐园」建造工作稳步推进
6月17日，为了使“心育乐园”活动空间设计能够更好地契合风平镇中心小学师生的使用需求和实际情况，发挥心育空间的理念和场地优势，日慈公益项目团队及创想实践营设计团队前往风平镇中心小学开展实地调研和测绘工作。
7月19日，设计方案评选会于线上召开。设计团队从使用者的角度出发，拿出了两个充满了“设计的善意”的设计方案，力求为风平镇中心小学的师生们营造安全舒适且有爱的空间氛围。汇报结束后，经由评审团慎重地综合考量，最终选定第一组提出的“星空疗愈，梦随星行”方案进行实体化落地，让我们一起期待最终的落地成果！
心益计划
壹
16支主题营队伍顺利结营
7月份累计有21支主题营团队成功出队，前往各自的项目点，他们在日慈的支持下，努力适应环境，尽心尽力做好夏令营工作，获得当地村委会、学校、家长、学生的一致好评，目前有16支队伍已结营。
贰
夏令营筹备及走访工作持续推进
7月完成走访志愿者培训，介绍了关于走访的详细流程及注意事项。在本次的走访工作中，走访人员共9名，包含6名走访志愿者及3位日慈工作人员，分别去往不同项目点进行走访。累积走访超过20个团队，志愿者们纷纷反馈「走访不仅带给我许多感动，感悟，更多的还有心灵的震撼」。
一群理想主义者的短暂相逢 | 2024心益夏令营线下培训实录
心盛计划
壹
第五期AMORE能量青年直播课
本次课程的主题是《动力引擎：如何运用自我激励实现目标？》——让我们一同发掘内在潜能、学会倾听内心声音，助力您在追求目标的路上稳步前行。
贰
AMORE能量青年带领者的进阶线下培训
7月17-19日，在上海松江区对能量青年带领者展开了一场别开生面的线下培训会，培训主要围绕如何心理主题线下活动开展，参与培训的有8人，经过两天的培训，大家产出了3个线下小组活动方案，分别是「重生之我的感受我最爱、远离比较中的负面自我、在重要关系中勇敢说『不』」
日慈故事
夏天毫不留情地炽热着，一年又一年，但这一年的夏天，注定意义非凡。让我们一起来看看大学生志愿者和孩子们的故事~
有人说，乡村夏令营是一场双向奔赴，我深以为然。在来到这里之前，我担心自己没有较好的教学经验，担心自己没有丰富的处事阅历，担心自己的种种期待只是臆想…
但现实告诉我，我的担心都是空想，把自己代入一个从未担任过的正面角色，就会拥有无限能量和勇气，不断付出，不断收获，共同成长。我担任的是全级同学的美术老师和一年级的数学老师。在出发前，我对教案进行了一次又一次的修改，和团队一起进行了很多次试讲。虽然每节课还是会底气不足，但每当看见平日里嬉皮笑脸的小孩们一脸认真地听我讲课时，我就顿时充满了底气。
在和他们聊天时，他们总毫无保留地告诉我他们的真实想法，也从不隐藏自己的喜怒哀乐。他们给了我世界上最宝贵的在乎和信任，我也兢兢业业、勤勤恳恳，尽自己最大努力帮助他们、拓宽他们的视野，一起成为最好的自己。
其中最让我印象深刻的孩子是小雅，她性格腼腆，不太爱说话，总爱发呆，数学课上的每次提问她总答不好。为了了解每位小朋友的学习程度，我曾拿出一节课给大家做测验，在大多数孩子都近乎满分的情况下，她拿到了零分。某个哄闹的课间，我在教室的图书角翻阅绘画书，有几个孩子跑来和我聊天，聊到加减法的熟悉程度时，很多小朋友说已经掌握了然后悠然离开。我轻轻唤住小雅，问她觉得如何，她只是低头沉默。
突然跳出一个调皮的男生大笑着说:「她是我们班最笨的！」我看着她沉默的神情，立刻对男生不负责的言论进行斥责:「我们每个人天生下来都是聪明的，只是接收知识的快慢不一样。」或许是因为我也曾是别人口中的「笨蛋」，对和自己一样起步晚、跑得慢的家伙产生了共鸣吧。散开大家后，我和清雅约定，以后每个课间我都会在。
后来，从个位数加减到十位数加减，从进位加法到借位减法，我发现她确实只是接收知识的速度比其他小朋友慢一些，但她永远认真永远耐心。每当她做对一道题目时我都会夸她聪明，我总说:「多笑一笑，你笑起来真好看！」我也说:「我们是聪明的，谁也不能嘲笑我们！」或许十几天的时间有限，能教给她的知识也有限，能带给她的进步或许也微乎其微，但我希望她能勇敢跨出求知第一步，勇敢维护自己的名誉，成为一个阳光努力的人。
其实像她一样的孩子有很多，我也看到很多小孩的成长，在和他们的相处过程中，我也变得越发温柔和体贴。其实我们大家都是「笨蛋」，我们所有人都在努力奔跑。
其他
一图读懂 | 儿童青少年抑郁治疗与康复痛点调研报告（2024）——基于患者家属群体的调研
