白云飘逸，阳光明媚
久久公益节感谢各位的奔走相告
新学期的心理课程手册正式开放申领
心益夏令营告一段落
能量青年持续发光
九月温柔的阳光
洒落在大地的每一个角落
预示着充满希望的未来~
日慈事件
壹
日慈成为广州市慈善会第五届单位会员
2024年9月19日下午，广州市慈善会召开了第五届第一次会员大会暨换届大会。在此次大会上，新一届理事会及领导班子成功选举产生，并审议通过了《广州市慈善会五年发展规划（草案）》等重要文件。
在这一重要时刻，广东省日慈公益基金会正式成为广州市慈善会第五届单位会员，标志着日慈在广州市慈善事业中的角色得到进一步确认与认可。
贰
久久公益节圆满结束
9月5日至9日，在久久公益节五天时间里，我们携手多家爱心企业、儿童友好大使以及项目教师和大学生社团共同发起「一起捐」，300余位儿童友好大使每天助力，截至9月9日24时，共募集了340594.88元善款！其中，累计获得配捐36984.45元，其中爱心企业捐赠110000元，共7003人次参与捐赠。
心灵魔法学院
壹
超过700位教师申领日慈心理课程手册
2024年9月1日，心灵魔法学院项目开启了2024学年的心理课课程手册申领，超过700位乡村一线教师前来自主报名。
我们对首次申领课程的老师进行了逐一审核，9月通过了619份报名表（含复申教师），未来的这一学年，这些老师将携手日慈，为乡村孩子带来优质有趣的心智素养课程，带来真正的幸福感，让他们在寓教于乐中全面发展社会情感能力，成长为更加智慧有爱的人！
让75万乡村儿童自信成长的心灵魔法活动手册，今天正式开放申领！
新学年，我们将和你一起，通过心理课陪伴孩子们健康成长（附授课教师名单）
贰
教师活动手册陆续发放
截止到9月26日18点，已发放大约80%个人教师活动手册包裹。
教师在持续接收课程包的过程中，日慈也在及时补充错发漏发，支持老师们拿到课程包之后可以给孩子顺利开课。
心益计划
21支团队开展2024夏令营总结会
在2024年心益计划夏令营中，21支团队的伙伴步履不停，去往全国各地、累计9省16市开展夏令营。不管是队长、队员、或是走访志愿者，大家都在以各自的身份参与、支持夏令营。
此次总结会邀请了两位志愿者、一位队长、一名走访志愿者为大家分享夏令营的感悟和故事，同时收集各位志愿者对于总结会的感受和建议，为下一次再出发积累了更多的经验！
心盛计划
壹
高校心理赋能项目招募
2024-2025学年，心盛计划预计在15所高校开展心理赋能活动，秋季学期我们共收到15所学校的报名，通过报名申请、线上面试，在活动经验、配合程度、社团影响力、创新能力等维度进行打分，我们共筛选了9所学校在秋季学期开展「情绪关怀之旅」活动，未来将进行线下活动。
同时AMORE能量青年推出2024春季学期「自我关怀——自我认可」主题校园活动招募，未来将在4所高校举办线下路演：同济大学、华南师范大学、电子科技大学、西南财经大学天府学院；线上活动在6所高校举办：华南师范大学、电子科技大学、西南财经大学天府学院、山东师范大学、长春师范大学、武汉理工大学。加入我们的自我关怀之旅，一起探索自我认可的力量！
社团招募 | 满载能量，全国寻找15所优质社团共赴秋季心灵关怀之旅！
贰
能量骑士火热招募中
心盛计划收到申请表22份，最终17人入选成为能量骑士。
「在实践中我也收获了对自己真正的关怀」｜能量骑士招募正式开放（第四届）
叁
9月研发速递
9月份，项目研发进行紧锣密鼓的工作。共研发了「情绪关怀之旅」三大类活动，内含8个心理赋能活动。
1） 路演活动：通过简单、有趣的体验类互动活动，增进大学生对于「自我关怀-自我安慰」的认识，吸引更多人进一步参与心盛其他更深度的心理服务；日慈研发其中3个活动，通过审核的团队将于10月初自主创新设计一个活动方案，增加团队对项目的理解与认知，以及参与度。
2）线上社群打卡活动：通过「与好友组团练习」的方式，帮助更多大学生学习如何关怀内在的情绪，结合生活的各个层面，练习自我关怀的技能，以达到支持情绪健康发展，促进身心舒缓的目标。共计10天的打卡内容；
3）团体活动：通过结构化、好操作、贴合大学生心理需求的团体活动，由大学生志愿者进行活动组织和带领，为同辈群体提供「自我关怀」和「情绪」相关的心理健康知识，获得自我关怀的新体验。其中包含4个活动（安利大会、寝室漫谈、秋游活动、心情茶会），届时由心理委员从中挑选2个活动在班级中开展，为校园心理工作添砖加瓦。
项目故事
当老师戴着魔法帽子走进教室时，孩子们乐翻了天。虽然很兴奋，注意力也特别集中。第一次教一年级，对于课堂规则用商量的办法来解决，特别好使。印象颇为深刻的是让孩子们选择鼓励口令和安静口令时，每一个人都把小手举得老高，表达自己真心喜欢的内容。在介绍自己及自己的爱好时，孩子们非常开心。
——河南省嵩县程老师
胆小鬼与胆大鬼
——心益计划志愿者
在天时地利人和等种种机缘巧合之下，我幸运的成为了芽溪公益队的一员，所以才有机会来到丁祖小学遇到一群可爱的孩子，每个人都是独一无二的，却又都能给我带来一样的感动与幸福。「胆小鬼」与「胆大鬼」的故事也发生在这里。
还记得第一天开营仪式，我作为主持人登上讲台，整体进行的还算顺利，即使下面坐的都是一到六年级的小孩子们，我这个大二的哥哥也不免有些紧张。或许是我的紧张被看穿了，在第二天某个课间的时候，我想着和小朋友们聊聊天，熟悉熟悉，这时有个小男生跑过来，「橙子老师！」我略带惊喜的转过头，心想竟然有小朋友记住了我的名字！这个小男生黑黑的，留着一个寸头，脸上总是挂着笑容，眼睛里透着机灵，一看就是班上的活跃分子（后面事实证明我的猜测是对的），我笑着问他怎么啦，可他的话却让我的微笑变成了苦笑，「橙子老师，你是不是胆子很小啊？」我连忙反问他何出此言，听到他的解释我才明白，原来是开营那天我在上面主持的时候，他听出来我声音有些发抖，所以觉得我很胆小，连讲话都害怕。
事实也确实如此，所以我也承认并顺势搂住这个小男孩戏谑地说，「那看来你的胆子应该很大喽」，他没说什么，只是笑着跑开了，边跑还在边叫我「胆小鬼」，我也是不客气地回了他「胆大鬼」，从此我们俩对彼此的称呼就从老师和学生变成了大小鬼。
后来知道了这个小男孩叫方尧，并且不出意外的成了班里的小「刺头」，倒是很活跃，可惜一到个人展示环节，就瞬间熄火了，这个时候我总会掏出我的激将法来鼓励他，「白叫你胆大鬼了，怎么胆子这么小」。经过慢慢的相处，我发现他虽然很活跃，但却又很害羞，不愿在大家面前展示自己，所以在后面的课上，我总会以朋友的身份，去鼓励、去刺激他，让他对自己要自信，要敢于面对大家，就像当初我是怎么面对你们所有人的，不要和我一样胆小。
或许是自尊心作祟，也许是我的方法起作用了，他慢慢地从抵触变成可以试试，在我的课上，甚至可以主动分享，我也会毫不吝啬我的夸奖，当然对他平时的调皮捣蛋，我也会更加严厉。他也会在我上完课后，继续过来「嘲笑」我，说我教大家写书法时，手都是抖的，好吧，这也是事实，我也确实有爱紧张的毛病。就这样，我们两个大小鬼就这样互相「嘲讽」，又互相进步，我也感谢他能毫不隐讳地「嘲笑」我，也希望我的「激将法」能对他有所帮助。
后来我的提前离开与不辞而别，也让我俩的故事画上了句号，或许他可能不久就会忘了我这个胆小鬼老师，但我希望他可以变成我心目中的那个胆大鬼。
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